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英语教师工作计划大全

| 付甘

为人师表,是教师职业的内在要求。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。以下是小编整理的英语教师工作计划,欢迎大家借鉴与参考!

英语教师工作计划大全

英语教师工作计划1

为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求,提高全年级学生的英语学习成绩,培养学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测、统一教辅资料及学校对备课组工作的各项要求,本学期特拟定如下计划:

1、 做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

1)培养查字典,使用工具书的习惯;

2) 培养科学记忆单词的习惯;

3) 注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;

4) 培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;

5) 提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,

课堂做笔记的好习惯。

2、 坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,创高效课堂。有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性,根据教学内容设置的不同,用不同的教学模式进行教学,对每单元的前两课采取复习导入过渡,对话教学以交际为中心,课文教学以篇章为主,温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

3、 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。与此同时,注重期中、期末考的质量分析。

4、 在做好学生工作的同时,提高教师自身素质。

积极参加校内、校外教研活动。每个授课教师做到每学年开设一堂公开课,并做好组内的“一帮一、结对子”工作。通过互帮、互学来促进本组教师的共同进步。

英语教师工作计划2

一、指导思想:

按照局工作重点和教研室工作安排,本着“为教师和学生发展服务”的思想,以课堂教学中有效无效行为归因研究为中心,以教研组发展规划和小课题研究为途径,创建博客平台,推进各校校本教研和小班化实验中的学科教学研究;加强各年段教学质量的监控和分析,促进中小学英语教学的顺利衔接。

二、主要工作:

1、完善三级教研网络,充分发挥骨干教师的作用和片级教研活动的优势,为教师专业化成长搭建平台。

2、兴读书之风,积极做好“三个一”,即读一本好书、写一篇心得、做一次交流;创建博客平台,有效利用教学信息网络,通过交流、评比等手段,促进校际之间资源共享,提升教师信息素养。

3、加强教学调研,指导做好各校英语小课题研究,促进中小学英语教学衔接顺利进行。

4、加强对学科教学相对薄弱的学校、小班化实验学校、外来工子弟学校和完小英语教学工作的指导。

5、做好两年一次的学科优质课评比工作,促进教师研究教材、研究学生、驾驭课堂能力的提升。

6、规范评价方式,促进教学评价的有效性,使教学质量有提升。

三、月工作安排:

月份

省市活动

区活动

英语教师新课程培训

浙江省“新生代”教师课堂教学风采展示活动(中下旬)

教研组长会议、评比细则讨论

浙江省小学优秀教学案例和论文评比

教研组发展规划汇总、教师信息表汇总

教坛新秀送教活动(梅山小学)

小学初中英语教学衔接交流会(下旬)

部分学校英语教学调研(小课题情况)、

新教师工作情况调研

十一

全国第二届教学技能展评活动

流动人口子女学校、完小教师英语工作调研

宁波市优秀教研组工作经验推广会(中旬)

小课题研究情况展示活动

新教师会教活动

十二

区外语教育学会筹备会议

部分年段英语教学质量验收与分析

区中小学英语“网络建设”先进教研组评比

寒假新课程培训

英语教师工作计划3

一、指导思想:

教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

二、英语教学工作

在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

①本学期实践“先学后导,当堂训练”的课堂教学模式。认真备课,使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导,让学生学会自学。以学生为中心,采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式,引导学生参与,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的评价要及时到位,并且将每节课的评价要及时的总结和记录,起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。

②作业的内容要形式多样,而且体现分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,及时改正,提高书写的质量。

③课堂上照顾好“两头”,采用“兵教兵”的方式,让学生互相学习,互相帮助,使每个学生都有所提高。

三、学习方面:

多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导,当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课,以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训,并做好笔记。

四、教研方面:

准时参加学校的教研活动,并认真学习和记录。主动参与讨论,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要积极研究,取长补短,以提高自身的教育教学水平。

五、纪律方面:

严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游

英语教师工作计划4

一、工作目标

本学期主要以创设氛围,夯实基础,锻炼能力,学会思维为总体目标。认真学习先进的教育思想,以教导处工作计划为指导,以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,努力改进工作思路和方法,力争在学科特色上找到一条属于自己的路。加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,让教师在自主中发展,在享受中成长。在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。

二、主要工作措施。

一、加强学习,更育观念,提高教学素养

1、组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。

2、要在认真学习《英语课程标准》的同时,深入学习一本教育教学论着,认真通读一、两种英语教学研究刊物,从而提高自身的理论素养。

二、规范英语教学常规管理

1、规范和加强教学"五认真"管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

三、加强研究,以科研促教学,形成个人风格

教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育研究成果,积极探索教育科学规律,解决实践中的问题,形成自己的教学个性和独特的教学风格。积极组织英语教学研讨活动,集大家的智慧为一体,如进行集体备课,组内研讨课等。

我们教研组将组织教师根据自己的教学实践进行相关的研究、学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教学论文,以理论指导实践,努力使自己成为一名"科研型"、"智慧型"教师。

英语教师工作计划5

一、复习内容:

1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、 把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。

3、 加强听力、口头和笔头练习。

4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

5、 加强复习课的备课和研讨。

二、具体措施:

1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课清,提高课堂效率。

2.归类复习

1).音标 要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。

2).时态

(一)、一般现在时态

概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时,动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot

(二)、现在进行时态

概念:表示说话时正在发生或进行着的'动作。 规律:be + 动词 ing 形式. 标志性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football .

(三)、一般过去时态

概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:

1、一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,

2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived , moved ,loved

3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

5. 特殊变化:见不规则动词表。

3).介词 结合实例讲解,练习,巩固

4).阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

5).听力 听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3. 综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。

通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平,才能够在最后考试中取得好的发挥.


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