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小班课程数学教学的目标主要包含以下几个方面：
1.感知和操作技能：幼儿应学会在具体的、亲手操作的具体事物中进行具体的数学活动，如分辨大小、形状，并尝试按照一定的规律进行排序。此外，他们也需要掌握“对称”这一抽象的概念，即两边如果从同一个地方分别对折之后能够完全重合。
2.应有掌握的抽象数学技能：幼儿应该理解和掌握更抽象的数学概念，例如数字的守恒、一维的空间渐进和累积以及数的加、减和等于。
3.推理技能：幼儿需要学会通过观察、测量和积木搭建来解决问题，锻炼逻辑推理能力。
4.口齿清楚地进行数学交流：幼儿需要能正确并口齿清楚地进行数学交流，例如描述操作顺序、方法，以及演示通过操作而发现了什么规律。
5.初步的逻辑思维：幼儿需要根据物体的两个关键特征进行分类，比如按照是否喜欢动物这个特征进行分类。
这些目标设定旨在帮助幼儿在数学方面打下扎实的基础，同时也培养他们的观察力、创造力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
小班幼儿数学教学活动的目标应注重以下几个方面：
1.注重数学基础知识的掌握。这包括对数字的认识，对形状、颜色、大小、长度、重量等基本数学概念的掌握。
2.注重幼儿操作能力的培养。数学学习需要幼儿通过操作具体的物品来理解概念，因此，需要注重幼儿的操作能力的培养。
3.注重数学知识的实际应用。数学知识在生活中的应用非常广泛，因此，需要注重数学知识在生活中的应用，帮助幼儿理解数学的实际意义。
4.注重幼儿情感和态度的发展。数学学习需要幼儿具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，因此，需要注重幼儿情感和态度的发展，以帮助他们更好地适应数学学习。
5.注重数学教育的趣味性和生动性。幼儿的学习兴趣是激发他们学习数学的关键，因此，需要注重数学教育的趣味性和生动性，以提高他们的学习兴趣。
小班的数学教学目标需要考虑到幼儿的年龄特点和学习能力，同时也要明确数学教育的具体内容和要求。以下是一份小班的数学教学目标示例：
1.认识数字0-5，能够认读这些数字，并理解它们的不同含义；
2.理解数字的顺序和大小，能够按照从小到大的顺序排列数字0-5，并理解数字的大小含义；
3.学习用数字来表示物体的数量，例如：在数到5的物品上贴上数字5；
4.认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等，能够分辨出这些形状，并能够用这些形状来拼图；
5.学习简单的加法和减法，例如：3+2=5，5-3=2等；
6.了解时间的基本概念，能够分辨出不同时间的长短，并能够用时钟来表示时间；
7.学习简单的分类，例如：将物品按照颜色、大小、形状等来分类；
8.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励他们尝试探索和发现数学的奥秘。
小班的数学教学目标有：
1.能够用图形、数字、字母等为工具，按意愿自由创编游戏。
2.能按一个群的概念感受数量，并用对应和数量认知的方法解决一些日常问题。
3.能按物体某一特征进行“按物点数”和“点物数数”的操作。
4.能按指定规则进行“物的点数和点数物体的规则”的互换。
5.能用一一对应的方法比较物体间的多、少、一样大。
6.能迅速说出10以内的数量和点数。
7.尝试用简单的工具（如小棒）操作数和量的关系。
8.体会序数在生活中的应用。
9.体会颜色的差异与量的关系。
10.体会大小在生活中的应用。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
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