小学老师数学的教学工作目标应该包括以下几点：
1.提高学生的数学素养：通过数学教学，使学生掌握数学基础知识，包括数学概念、公式、算法、解题方法等。同时，要培养学生的数学思维能力，能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
2.培养学生的学习兴趣：兴趣是最好的老师，只有学生对数学产生兴趣，才能更好地学习数学。老师需要通过多样化的教学方法和手段，如游戏、互动、实际应用等，来激发学生对数学的兴趣。
3.提高学生的学习成绩：老师需要通过合理的课程设计、有效的课堂教学和及时的反馈评估，帮助学生掌握数学知识，提高学习成绩。
4.培养学生的综合素质：除了数学知识和技能外，老师还应该注重培养学生的综合素质，如思维能力、创新能力、实践能力、团队合作能力等。
5.提高学生的数学应用能力：老师应该注重培养学生的数学应用能力，通过开展数学实验、数学建模等活动，让学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
6.培养学生的自主学习能力：老师应该注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究、合作学习等手段，让学生能够主动学习、自我管理、自我提高。
总之，小学老师数学教学工作目标应该是全面提高学生的数学素养和综合素质，促进学生的全面发展。
三维目标一般指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。《数学课程标准》提出了要关注学生的“情感与态度”“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”
小学数学的教学目标分为多个阶段，主要分为：
1.一年级的两位数加减两位数：使学生初步运用所学的加法，减法正确计算，并学会验算。
2.三年级上册《小数的意义和性质》：在学生的现实生活中有很多数量是几位小数，由此引出小数的意义。教材从元角分的认识和数量关系中引出小数，使学生初步了解小数的意义，学会读写小数。教材先让学生初步认识以元角分作单位表示价格，再认识以米作单位表示长度的小数。
3.六年级上册《正负数》：使学生初步认识正负数的意义，能够按照正负数所表达的实际意义进行读写，能够用正负数表示一些日常生活中的实际问题。
除此之外，还有培养学生良好的学习习惯，如独立思考、认真计算、仔细验算和书写整洁等的学习习惯。
小学数学六步目标教学是一种有效的课堂教学模式，其基本步骤如下：
1.确定目标：教师和学生共同明确学习目标，确保学生对所学内容有清晰的认识。
2.达标测评：教师进行前测，了解学生已有知识水平，为后续教学提供依据。
3.达标教学：教师按照教学目标进行教学，引导学生学习新知识，帮助学生掌握知识点。
4.达标测评：教师进行课堂练习，了解学生掌握情况，及时发现并解决问题。
5.达标教学：针对课堂练习中出现的问题，教师进行有针对性的教学，帮助学生纠正错误，巩固知识点。
6.达标测评：教师进行课后作业，检验学生是否达到教学目标，对未达标的学生进行辅导。
通过以上六个步骤，教师可以有效地帮助学生掌握数学知识，提高数学素养。
阶段测试小学数学目标教学可以从以下几个方面进行：
1.了解学生当前数学水平：在开始目标教学之前，教师需要了解学生的数学水平，包括学生的基础知识、技能和能力水平等。这可以通过课堂测试、作业、问卷调查等方式进行。
2.确定教学目标：根据学生的当前水平，教师需要确定教学目标。教学目标应该具体、可衡量、可达成、具有趣味性和挑战性。例如，可以制定一个“掌握100以内的加法和减法”的目标。
3.制定教学计划：根据教学目标，教师需要制定教学计划。教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学时间、教学评估等。例如，可以制定一个“通过游戏的方式学习100以内的加法和减法”的教学计划。
4.实施教学计划：在实施教学计划时，教师需要根据学生的实际情况进行调整。教师可以采用多种教学方法，如讲解、演示、实践等，以帮助学生更好地掌握知识。
5.评估教学效果：在目标教学结束后，教师需要评估教学效果。教师可以采用多种评估方法，如课堂测试、作业、问卷调查等，以了解学生是否达到了教学目标的要求。
总之，阶段测试小学数学目标教学需要教师了解学生的当前水平、确定教学目标、制定教学计划、实施教学计划和评估教学效果。只有这样，才能有效地提高学生的学习效果。
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